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人教版二年级上册语文园地四教案

二年级语文下册第四单元语文园地四教案 篇3 揭示课题，个性化读题，情感铺垫 初读课文，讨论“我是只怎样的苹果？” 教师范读，学生谈感受 学生自由读，并思考：我是只怎样的苹果？ 师生交流“我是只怎样的苹果？”（外形） 学生个别读、齐读：“我是苹果，我是一只小小的、红艳艳的苹果。

人教版小学二年级语文下册语文园地四教案 教学目标 引导学生探究发现字、词的学习规律，激发学生自主学习的兴趣，并在学习中积累字、词。 通过阅读训练，增加学生的阅读量，使学生积累知识，表达自己感想。 鼓励学生从不同方面充分展示自己才能，培养学生的思维创新能力，动手操作能力和语言表达能力。

出示幻灯片4）请同学们把书打开，今天我们要学习语文园地四的：口语交际 续编故事 板书：口语交际 （齐读课题）。指名读口语交际要求，（出示幻灯片5）明确题目要求。（出示幻灯片6）指名读，并解释省略号。（出示幻灯片7）提示。合作续编，品评交际 小组内互相编故事，讲故事。

“学写留言条”是统编教材二年级上册“语文园地四”中的一项书面表达内容。写留言条似乎有些落伍，但于小学生而言，却是一种有效的交流通讯方式，并可以为以后学习写信、写通知等应用文打下基础，所以需激发学生的兴趣，认真学习。开学初浏览教材内容时，我就觉得这个内容的教学有难度，有挑战。

在二年级语文上册的语文园地四中，日积月累部分展示了多处美丽的地方。其中有句“有山皆图画，无水不文章”描绘的是广西桂林的美景，那里山清水秀，美不胜收。而“白马西风塞上”则让人联想到宁夏的塞北草原，那里广阔无垠，西风劲吹，马蹄声声，别有一番风味。