鲸教学设计（鲸教学设计一等奖优质课）
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五年级语文上册《松鼠》教学设计(精选3篇)
《松鼠》一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面与《鲸》有很大不同。
《松鼠》是部编版小学语文五年级上册第五单元说明文单元里的第二篇课文，是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者以形象化描写为手段，抓住了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章，更是学生学习说明文写作的模板。
五）板书设计（多媒体展示） 松鼠启示： 外形——漂亮 生活习性：活动 住 吃 我的说课内容结束，谢谢大家。 尊敬的各位考官： 大家好！（鞠躬）我是语文组*号考生。下面我将与各位分享一下我对课文《松鼠》的教学设想。
小学语文五年级上册鲸教学设计_五年级语文课文鲸阅读赏析
1、通过教学本文我最大的收获是原来以为较枯燥的说明文也能让孩子们乐学、愿学，看来只要教师在教学设计上多动脑筋，就能让各种类型的课文变得生动并容易学习。 鲸教学反思4 新课标特别指出：“学生是语文学习的主人。
2、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，《鲸》的语言精炼平实，而本文的语言生动传神，极具文学色彩。从它们面容清秀...自己就躲在尾巴下乘凉。
3、《鲸》是小学语文人教版五年级上册第三单元第9课，下面是我为大家整理的关于《鲸》的读后感，欢迎大家的阅读。《鲸》的读后感一 我读了《鲸》这篇课文后，感到人类是多么残忍、无情，将鲸这样的珍稀动物给杀掉，纵使鲸濒临灭绝。
一吨有多重亲身体验写作文
1、“1吨有多重”是本单元的第二课时，主要是结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，掌握1吨=1000千克，能进行质量单位间的简单换算；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。 这部分内容是在学生认识了质量单位“克和千克”的基础上进行教学的。
2、我家的院子四年级作文 篇1 我家有个很大的院子，那里有许多植物，不论什么季节，院子都是我们家最美丽的地方，我很喜欢它。春天静静地飞到了我们的身边，院子里月季花开了，开得是那么茂盛，白得像一片片薄薄的雪花，红得像一个个大火球，召引了一群群蝴蝶和蜜蜂嬉戏。
3、这件事，大象知道了，他正好在找好工作，便准备去应聘。他来到狐狸家，对狐狸亲切地说：“狐狸小弟，我力气可大了，可以用鼻子举起一吨多重的东西呢！让我当你们家的‘大力水手’吧！”狐狸一看大象四肢发达，身体强壮，便说：“好吧，但我要三天试用期！”大象快活的答应了。
小学语文五年级上册《鲸》教学设计
本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活习性，在学习鲸的呼吸这部分内容时，我还让学生观看多媒体课件，以增强他们的感性认识，在学习鲸睡觉这部分内容时，我还让学生通过想象，然后在电脑上画出它的样子，学生的学习热情很高。
了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸是很大的。 教学难点： 学习第1自然段的说明方法，自选内容写一段话。可以使用一种说明方法，也可以使用几种方法来说明。 教学过程： 回顾汇入。 同学们，今天这节课我们继续学习第26课《鲸》。
篇一：小学五年级上册语文教案精选 说教材 我讲的是义务教育课程长春版教材语文五年级上册第三单元第二课《跌倒》，这是一首诗歌，只有12行，分为2个小节，以诗歌特有的节奏感营造出一个深邃的思维空间，耐人寻味。 说目标 有感情地朗读课文，把握诗歌节奏。 体会诗歌表达的思想感情，感悟本诗优美语言。
小学五年级语文上册第9课《鲸》中，作比较的说明方法主要体现在以下几个方面：鲸与象的比较：作者在文中通过将鲸与大象进行比较，突出了鲸的体型庞大。这种比较直观地展示了鲸的巨大体型，使读者能够更加形象地理解鲸的大小。
五年级上册语文教学反思1 教完《鲸》这一课，回忆起同学们那生动有趣的“鲸的自述”，我也深有所感触。 首先，我觉得，让学生掌握一定的学习方法有利于他们自学习惯的养成。在教学中，我先给学生充分的时间读课文，。重点指导学生学习课文的第四自然段，让他们掌握一定的学习方法，以便下面几个自然段的学习。
《鲸》优质教学设计
《鲸》优质教学设计 篇1 设计理念： 依据教材自身的特点，采用读书自悟，讨论式学习方法。 教学目标： 了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性，培养学生爱科学的兴趣。 理解课文内容，学习作者抓住事物特点写的方法。 学习课文中的生字新词。 教学重点 学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
本课时教学，我让学生充分地读，读后让他们交流、讨论，然后再进行汇报，通过这些环节让学生了解鲸的生活习性，在学习鲸的呼吸这部分内容时，我还让学生观看多媒体课件，以增强他们的感性认识，在学习鲸睡觉这部分内容时，我还让学生通过想象，然后在电脑上画出它的样子，学生的学习热情很高。
了解课文是按怎样的顺序介绍了鲸的哪些特点和习性，书面填写课后练习1中的表格，知道课文是怎样说明鲸是很大的。 教学难点： 学习第1自然段的说明方法，自选内容写一段话。可以使用一种说明方法，也可以使用几种方法来说明。 教学过程： 回顾汇入。 同学们，今天这节课我们继续学习第26课《鲸》。
语文《鲸》教学反思1 《鲸》是一篇浅显易懂的常识性说明文，较之其他类型的课文，它的知识性较强。文章从鲸的外形特点、进化过程、种类和生活习性等方面进行了描述。
在教学的开始，教师设计了一个小故事，让学生从故事中去找鲸是哺乳动物的理由。然后我让学生理清课文思路，放手让学生自己去学习，自己解决问题“课文是从哪几方面来介绍鲸的特点的？”然后我板书了课题《鲸》，学生找出答案后，我相机板书“形体、进化、种类、食物、呼吸、睡觉、生长”。
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